首先，应提升体育教师、社会专业人员及志愿者的认知能力，让他们认识到线上体育教学资源是体育课后服务的重要组成部分，也是实现体育课后服务目标、深化体育教学改革、提高体育课后服务质量的重要条件。其次，加强线上教学技术能力培训，鼓励优秀的体育教师、社会专业人员、家长义工及志愿者“传经送宝”。再次，将线上体育教学资源利用情况纳入体育课后服务高质量发展评价方案，以此激励体育课后服务体育教师、社会专业人员、家长义工及志愿者线上教学资源应用的积极性。17岁的菲尔-福登，英格兰冉冉升起的一位新星，将无机会在明年第一次被U-21国度队征召，英足总很看重他在国度队的将来。 这位曼城中场在上个月代表英格兰U-17博得世界杯冠军，他在

连日来，我市体育健儿在浙江省第十七届运动会上奋发拼搏，捷报频传，打出了最佳状态、展示了青春风采。在不久前结束的跆拳道项目比赛中，我市跆拳道健儿徐厚铭不畏强手，顽强拼搏，在与高水平运动员的对决中一路过关斩将，脱颖而出，喜获跆拳道比赛男子丙组团体赛56kg级冠军。1.增强体育的游戏性，尊重学生的运动兴趣和需要，激发学习动机；2.重视音乐元素融入，创新体育运动方法，提升运动技能和核心素养；3.整合教材重构体系，推动教学模式转型，关注

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